استخدام التكنولوجيا كأداة تعليمية ،

استخدام التكنولوجيا كأداة تعليمية ، وليس مجرد شيء جديد رائع

جامعة بن McNeely 
ولاية كارولينا الشمالية

© بن ماكنلي

لقد أدركت تمامًا العصر الرقمي عندما تحدثت لأول مرة مع أجدادي حول ميزة "الحديث" في AOL Instant Messenger. كم هو رائع ، كما اعتقدت ، أن يكون لدي أجداد ليس لديهم جهاز كمبيوتر فقط ، بل يعرفون كيف يستخدمونه؟ ما كان أكثر إثارة للانتباه هو أن جدي ، وهو رجل لم يكن لديه الكثير من التعليم التقني الرسمي ، لم يبني أحداً ، بل حاسوبين من أجزاء- اللوحة الأم ومحركات الأقراص والأقراص الصلبة وما إلى ذلك- بمساعدة ابن عمي. لديه اتصال إنترنت عالي السرعة ، يرسل ويستقبل البريد الإلكتروني ، يحرق الأقراص المدمجة ، ويدردش عبر الإنترنت باستخدام الدردشة. حتى أنه بنى حاسوبًا لجدتي ، التي تستخدمه لفحص النعي يوميًا على موقع وينستون - سالم على شبكة الإنترنت ويقوم بألعاب الألغاز على الإنترنت. لم تعد قادرة على فعل أشياء حقيقية ، حيث أن القطع صغيرة جدًا بالنسبة لها لرؤيتها وفهمها.

يكبر مع التكنولوجيا

في الروضة ، تعرفت على كمبيوتر Apple II. لقد تم تجميعنا في المكتبة وجلسنا أمام شاشة تلفزيون كبيرة. هناك ، أظهر أمين المكتبة الكمبيوتر واستخداماته. حتى أنها أظهرت لنا لعبة: The Oregon Trail - يمكن القول إنها لعبة الكمبيوتر الأكثر شعبية من جيلنا. كانت بسيطة وغنية بالمعلومات وتفاعلية. لا أستطيع أن أخبركم كم مرة حصلت على عربة بلدي عالقة في الوحل أو كم من زملائي الذين قتلتهم بالكوليرا أو الملاريا.

بالنسبة إلى زملائي في الصف وأنا ، كانت أجهزة الكمبيوتر مجرد أدوات لإنجاز الأمور. كان التمكن من المهارات التكنولوجية وسيلة لإظهار أننا نتقدم أكثر من زملائنا في الصف. في المدرسة المتوسطة ، اشترت عائلتي أول كمبيوتر منزلي. نحن أيضا وصلنا إلى الإنترنت لأول مرة. لقد كان الاتصال الهاتفي بطيئًا مقارنةً بسرعات النطاق العريض الآني في الوقت الحاضر ، ولكننا كنا نتصفح الإنترنت.

وبصفتي فتى سكاوت ، ستشارك قواتي في العروض الكشفية في المركز التجاري المحلي. وبينما أظهرت القوات الأخرى مهارات الاستطلاعات التقليدية ، مثل نصب الخيام وتكسير الأبراج ، قامت قواتنا بإنشاء مجموعة كمبيوتر وأخذت صورًا رقمية لأشخاص في المركز التجاري. باستخدام Photoshop ، نقوم بتقطيع صورهم من الصور ووضعها على خلفيات من اختيارهم ، وقدم لهم المطبوعات.

الآن ، يستخدم أخي ، وهو طالب في المدرسة الثانوية ، WebAssign لإكمال مشاكل الواجب المنزلي لفئة الكيمياء. تطبيق التعلم القائم على الويب تم تطويره في جامعة ولاية كارولينا الشمالية (NCSU) ، يستخدم WebAssign عبر التخصصات كوسيلة للمعلمين لتقييم طلابهم وتقديم معلومات تكميلية خارج المحاضرة. حتى أنه تقدم إلى الكلية مستخدمًا طلبًا عبر الإنترنت.

بصفتي عضوًا في Net Generation ، كنت محاطًا بالتقدم في التقنية الرقمية ، لدرجة أنني لم أتمكن من القيام بعملي كصحفي بدونه. في الجامعة ، استخدمت أدوات التقييم مثل WebAssign و WebCT في فصول دراسية كمكملات للمحاضرات والكتب المدرسية. لكن التكنولوجيا الآن تتطور بمثل هذا المعدل الذي لا تدفع به الطرق التقليدية للتعليم والتعلم الطلاب والمدرسين إلى إمكاناتهم الكاملة. من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات بشكل صحيح في الفصول الدراسية ، يتم تعزيز التدريس والتعلم وإعطاء بعد جديد. قبل إنشاء المناهج الدراسية لتحدي شبكة الجيل ، على الرغم من ذلك ، يجب على أعضاء هيئة التدريس معرفة كيف يتعلمون ويتفاعلون مع بعضهم البعض ومع التكنولوجيا والحياة بشكل عام. تذكر هذه الكلمة - تتفاعل .

كيف يتعلم نت جنرال

هل أنت مهتم بمعرفة كيف يتعلم Net Geners؟ اسمحوا لي أن أوضح استخدام أصدقائي ، لي ، وجدي.

التعلم عبر التطبيق

يجلس باتريك كلارك ، محرر الرسومات لصحيفة طالب ، على جهاز الكمبيوتر ويطلق برنامج Adobe InDesign. يفتح قالبًا لصفحة الأخبار ويسحب الرسومات والصور والنص. يعالج الكتل على صفحة الجريدة الافتراضية ، ويتنقل ذهابًا وإيابًا بين منتجين آخرين من Adobe ، وهما Photoshop و Illustrator. عند إرسال الصفحة إلى الطابعة للطباعة ، كان يمكن معالجة العناصر الموجودة على الصفحة وتعديلها وتعديلها على الأقل عشر مرات. باتريك مصمم مبدع وديناميكي ، لكنه ليس رائد التصميم - فهو في هندسة الكمبيوتر.

كريس رينولدز هو رائد الأعمال ويريد فتح متجر موسيقى عندما يتخرج. في وقت فراغه ، هو موسيقي دي جي. انه يدور ويمزج دقات خاصة به ، وذلك باستخدام الكمبيوتر ، وبرامج تحرير الصوت ، والأقراص الدوارة ، ولوحة المفاتيح. تعاون مع صديق ليصنع فيديو عن كيفية الدوران. استخدموا الفيديو الرقمي وبرامج التحرير المهنية لإنشاء الفيديو. لأنه دي جي ، فهو يقلق بشأن قضايا المحاكم التي تنطوي على صناعة الموسيقى. حالة حديثة حيث كان حكم استخدام "أخذ العينات" غير قانوني ضربه بشكل صعب ، حيث يتم استخدام أخذ العينات على نطاق واسع من قبل دي جي عند إنشاء الموسيقى الخاصة بهم.

جيك سيتون هو من كبار المعجبين بالفنون والترفيه. يعيش ويتنفس للموسيقى والأفلام وأي شيء هوليوود. يستطيع أن يخبركم عن تاريخ الأفلام والموسيقى ، ويمكن أن يقتبس حتى أكثر الخطوط الغامضة من أفلام الزومبي (المفضلة لديه). وهو أيضًا على علم بأحدث الألعاب وألعاب الكونسول. اختار درجة متعددة التخصصات في الصحافة الموسيقية واتخذ دورات التعليم عن بعد. في المدرسة الثانوية حصل على جائزة الدولة المعمارية وقام بتدريس نفسه لاستخدام Photoshop و InDesign.

هؤلاء هم ممثلو شبكة الجيل. جميعهم يستخدمون أجهزة الكمبيوتر في أعمالهم في الفصل وفي هواياتهم. لديهم مجموعة واسعة من الاهتمامات ، خارج مجال دراستهم المختار. إنهم ليسوا محجوبين في شيء واحد ، على الرغم من أن كلهم ​​متحمسون للغاية ويلاحقون اهتماماتهم بشغف. يستخدمون أحدث التقنيات ، سواء الهواتف المحمولة أو أجهزة الكمبيوتر أو أجهزة المساعد الرقمي الشخصي أو مشغلات MP3 أو الكاميرات الرقمية. يتوقعون أن تعمل الأشياء بشكل صحيح وأن تعمل بسرعة. فهم يشعرون بالملل إذا لم يتم تحديهم بشكل صحيح ، ولكن عندما يواجهون التحدي ، فإنهم يتفوقون في طرق مبتكرة ومبتكرة. يتعلمون عن طريق العمل ، وليس عن طريق قراءة دليل التعليمات أو الاستماع إلى المحاضرات. هؤلاء هم المتعلمين الذين يجب على أعضاء هيئة التدريس الوصول إليه.

عندما جئت لأول مرة إلى NCSU في عام 2000 ، جئت إلى جامعة عامة مخصصة للتكنولوجيا. كانت هناك العديد من معامل الكمبيوتر في جميع أنحاء الحرم الجامعي ، كما استخدم الأساتذة أدوات التقييم مثل WebAssign و WebCT في فصولهم. في فصل علم النفس التجريبي ، استخدمت برنامج الإحصاء SAS لأحدث البيانات التي قمت بجمعها من التجارب. لقد استخدمت لوحات الرسائل عبر الإنترنت لنشر الأفكار والنقد في فئتي كتابة الرأي / التحرير.

في فئتي تصميم المستندات الفنية ، عشت أفضل استخدام للتكنولوجيا في الصف: التدريب العملي والتجريبي والتفاعلي. تغطي هذه الدورة التصاميم الأساسية للوثائق الفنية: كتيبات التعليمات والمذكرات والسير الذاتية وما إلى ذلك. جلس الطالب في مختبر كمبيوتر ، وجلس طالبًا واحدًا على الكمبيوتر. تعلمنا استخدام Adobe Pagemaker ، وهو برنامج النشر المكتبي الأكثر شيوعًا في ذلك الوقت. مع التمارين الأساسية من المدرب وتخصيصات التجربة والخطأ مع إرشادات عامة ، لم أتعلم فقط كيفية استخدام البرنامج ولكن أيضًا تصميم أساسيات - من خلال التصميم الفعلي ، وليس عن طريق قراءته من كتاب.

هذه هي الطريقة التي يتعلم بها Net Generation: من خلال العمل. لقد برز العديد من زملائي كقادة جيلي. سوف يستمرون ليصبحوا قادة أمتنا في أدوار مختلفة كثيرة - السياسيين ، رجال الأعمال ، الحرفيين ، العلماء ، والصحفيين. يشبه إلى حد كبير كيف نتعلم من خلال العمل ، ونحن تؤدي به ؛ وهذا هو ، من خلال ممارسة فن وعلم المسارات التي اخترناها.

التفاعل الإنساني

تظهر الاختلافات الأجيال في تقنيات التعلم في كيفية اقتراب الأشخاص من مختلف الأعمار من التكنولوجيا. لقد قيل إننا ، جيل الشباب ، أقرب إلى أجدادنا - الجيل الأعظم - في أخلاقيات العمل لدينا والتفاؤل بشأن المستقبل أكثر من جيل آبائنا. لكن كيف نتعامل مع المشاكل مختلف تمامًا.

جدي عبارة عن شخص مبدع - فهو يكتشف كيف تعمل الأشياء عن طريق التجربة والخطأ. إنه يميل ميكانيكيًا للغاية وقد أمضى حياته في العمل على العديد من أنواع الآلات. ولكن عندما يتعلق الأمر بأجهزة الكمبيوتر ، فإنه يقترب من شيء واحد في كل مرة ، خطوة بخطوة.

Every time I come home from college, he has a new problem for me to fix on his computer. He will fiddle and fiddle with a program until he is befuddled. Usually it is because he missed a step somewhere. If I show him and write down steps, he takes the information I've given him and works it out for himself. Even though the computer's parts are more complex than a carburetor or gear drives, the skills my grandfather used to put it together came from decades of tinkering with machines. He still uses a step-by-step thinking process used in mechanical arts to figure out software and basic functions like e-mail and Internet browsing.

وبالمثل ، يجلس باتريك بقطعة جديدة من برامج التصميم والعبث بمميزاته. "عادة ، إذا كان من شركة برمجيات أعرفها ، يمكنني معرفة برنامج جديد بسهولة ،" قال. لديه معرفة أساسية حول كيفية عمل برامج معينة. من خلال ترقيع ، يمكن معرفة الاختصارات والتقاط جوهر البرنامج بسرعة.

على الرغم من أن باتريك يستخدم مهارات حل المشكلات خطوة بخطوة ، فهو يقوم أيضًا بسحب المعلومات من ذاكرته الخاصة ، وخبرته ، ومعارفه الأساسية لإتقان البرنامج الجديد. كان لدى باتريك ما يقرب من عقدين من الخبرة في العمل مع أجهزة الكمبيوتر — تقريباً لدرجة أنها الطبيعة الثانية. من ناحية أخرى ، لم يكن لدى جدي سوى خمس سنوات من الخبرة في مجال الكمبيوتر. نظرًا لأنه تم ربطهم منذ المدرسة الثانوية ، فمن المرجح أن يدرك صافي المربين المفاهيم التكنولوجية بشكل أسرع.

لكن ممارسة "الترقيع" نفسها تنطبق في الفصل الدراسي: القيام بالعمل اليدوي والعمل في مجموعات ، يحصل الطلاب على فهم أفضل للمفاهيم التي يحاول الأستاذ أن يدرسها. استخدام التكنولوجيا فقط يعزز التجربة العملية ؛ لا - ولا يمكن - استبدال التفاعل البشري. هناك هذه الكلمة مرة أخرى.

التفاعل وليس العزلة

التعليم عن بعد هو الخيار الشعبي للمتعلمين غير التقليديين. مع العديد من الصناعات التقليدية مثل الصناعات التحويلية والمنسوجات في الخارج ، يتم تسريح قدامى المحاربين في مكان العمل لمدة 20 عامًا والعودة إلى المدرسة لتعلم تجارة جديدة. يساعد التعليم عن بعد - من خلال دورات الإنترنت والفيديو - أولئك الذين يضطرون إلى العمل والذهاب إلى المدرسة في الوقت نفسه بشكل أفضل لتحديد مواعيد التعلم الخاصة بهم. عادة ما يكون هؤلاء الأشخاص أكبر سناً ، في الثلاثين أو الأربعينيات ، ويتعلمون استخدام التكنولوجيا ، مثل الإنترنت وأجهزة الكمبيوتر ، أثناء التدريب على مهنة جديدة. من الناحية النظرية ، يجب أن يتعلم الجيل الصافي بشكل أفضل من خلال دورات الإنترنت لأنهم كانوا محاطين بأجهزة الكمبيوتر طوال حياتهم ويعرفون كيفية استخدام التكنولوجيا بالفعل.

العكس تماما هو الصحيح. صافي Geners مثل التفاعل الاجتماعي الذي يأتي مع التواجد في الصف مع أقرانهم. في حين قد يستخدمون التكنولوجيا في حياتهم اليومية ، فإن العلاقات تشكل قوة دافعة في عملية التعلم.

جيك سيتون ، كجزء من دراسته المتعددة التخصصات ، أخذ دورة فيديو عن طريق التعليم عن بعد - ولم يعجبه ذلك. وقال: "كنت في حاجة إلى بنية الذهاب إلى الصف. سأذهب إلى فصول أخرى ثم أعود إلى البيت ولديهم فصل آخر لمشاهدة التلفزيون". "لم يعجبني ذلك. في نهاية اليوم ، كنت أرغب في القيام به ، ولا يجب أن أعمل في فصل دراسي في المنزل."

هذا أمر شائع بين صافي المربين: التعلم من خلال التفاعل الاجتماعي أمر مهم. ردود الفعل من أستاذ أمر حيوي ، والعمل في مجموعات هو القاعدة. وقال أرمان أسا ، مرشح ماجستير إدارة الأعمال ورئيس شركة PackMUG - مجموعة مستخدمي Mac في NCSU - إن تكنولوجيا التعلم لم تتقدم بدرجة كافية لتحل محل التفاعل الاجتماعي في الفصل الدراسي. "من الناحية التاريخية ، كان التعلم المجتمعي دائما أكثر الطرق فعالية لتعليم الطلاب وإثارة نقاش مثير للفكر في الصف. لا أعتقد أن التكنولوجيا وصلت إلى نقطة يمكننا تكرارها بشكل فعال على الكمبيوتر" ، قال آسا. "بعض المدربين يجادلون بأن غرف المحادثة ، ولوحات الرسائل ، والرسائل الفورية هي بدائل جيدة ، ولكنها ليست بديلاً لتبادل المعرفة الضمنية.

"هل هذا يعني أن التكنولوجيا التفاعلية سيئة للفصل؟ لا. يعني أنه ينبغي ببساطة زيادة ما هو موجود بالفعل" ، وتابع آسا. "على سبيل المثال ، فإن إحدى فصول الموارد البشرية الخاصة بي في برنامج ماجستير إدارة الأعمال (MBA) تتضمن مناقشة منتظمة للفصل الدراسي ، لكن المعلم يعززها بتفاعل لوحة الرسائل. لقد كانت أداة فعالة جدًا لمساعدة الأشخاص الذين لا يتحدثون في الفصل للانضمام إلى الفصل الدراسي. نقاش."

ثقافة القص واللصق

التكنولوجيا في كل مكان. لا يستطيع Net Geners تذكر أي وقت في تعليمهم حيث لم يتم استخدام الكمبيوتر لبعض الخبرات التعليمية. وبسبب هذا "البراعة في التكنولوجيا" ، أصبحت الممارسات والأخلاق التعليمية التقليدية موضع تساؤل. فالخداع ، على سبيل المثال ، هو دائما خرق أكاديمي كبير ، هو في ارتفاع في الجامعات - والتكنولوجيا تساعد في الغش. التحدث مع الطلاب وأي واحد منهم سوف يخبرك أن الغش هو السائد وجزء من الثقافة ، وخاصة في التخصصات التقنية. هذا هو ، إذا كنت تستخدم التعريف الدقيق للغش.

يستخدم NCSU WebCT و WebAssign على نطاق واسع. نظرًا لأن أحد أعضاء هيئة التدريس لا يمكنه الإشراف على الطلاب بشكل مباشر ، ولا يتم تسجيل الإجابات إلا في WebAssign ، وليس كيفية وصول الطالب معهم ، غالبًا ما يعمل الطلاب معًا في مهامهم. لكن يجب على الطلاب تقديم إجاباتهم الخاصة. في هندسة الكمبيوتر ، يجب على الطلاب كتابة برنامج وإرساله كجزء من تعلم لغات برمجة مختلفة. يقول باتريك أن هذه البرامج تعمل مع مشط دقيق الأسنان. وقال "إن المدراء التنفيذيين والمدربين يديرون البرامج بخط تلو الآخر لمعرفة ما إذا تم نسخ أي كود أم لا". "قد تكون هناك فرصة للغش ، ولكن سيتم القبض عليك." ويضيف أنه لا يوجد الكثير من الفرص للغش خلال الامتحانات.

الانتحال هو المخالفة الأكاديمية للاختيار. كيف لا يكون ، على الرغم من؟ المعلومات متاحة بسهولة من الإنترنت ، خاصة من مواقع مثل Wikipedia. يتم بيع الأوراق القديمة على الانترنت. لأن الإنترنت يوفر معلومات سهلة بسرعة ، فإن إغراء النقر فوق "نسخ / لصق" وسحب الاقتباسات من موقع ويب بدون إحالة أمر رائع. لكن الطلاب ما زالوا عالقين لأن أعضاء هيئة التدريس يمكنهم البحث عن عبارات أو اقتباسات مألوفة لاجتثاث الانتحال.

الغش في ارتفاع في الجامعات. هل لأن الطلاب لا يتعلمون المواد؟ أم هو لأن أخلاقيات التعلم والعمل لديهم تختلف عن أساتذتهم لدرجة أن العمل معاً لحل مشكلة لم يعد خطيراً جسيماً؟ تذكر أنه تم التأكيد على العمل الجماعي للمبتدئين منذ اليوم الأول من رياض الأطفال. الشركات أيضا تبحث عن الخريجين الذين يمكن أن تعمل بشكل فعال في فرق.

واستناداً إلى الطبيعة الاجتماعية ذاتها لصافي الأجيال والكم الهائل من المعلومات المتاحة للطلاب في هذه الأيام بلمسة زر واحدة ، فإن التعريف التقليدي للغش يتغير. كيف يتم تقييم أعضاء هيئة التدريس بشكل جيد. لا تزال الكلية تعطي امتحانات تحريرية (باللغة الإنجليزية ، لكنها لا تزال على درجة من اليقين) ، ولكن يجب أن تكون أكثر يقظة للقبض على الطالب الغش. سمحت الهواتف المحمولة والمراسلات النصية للطلاب بالنقل ذهابًا وإيابًا بين بعضهم البعض ، حيث تم منحهم أسئلة عبر موجات الراديو. بسبب التقنيات الناشئة ، يجب على أعضاء هيئة التدريس تكييف فصولهم وكيفية تقييم الطلاب من أجل الحفاظ على النزاهة الأكاديمية.

تحديات التعليم العالي

إذن ماذا يريد صافى المولدات من تعلم التكنولوجيا؟ التفاعل - سواء كان مع جهاز كمبيوتر أو أستاذ أو زميل. انهم يريدون ذلك. إنهم يتوقون إليهالمحاضرات التقليدية لا تفي بإمكانيات التعلم للطلاب المعتاد اليوم. التعليم عن بعد والدورات عبر الإنترنت لا تعمل بشكل جيد مع Net Geners - مطلوب المكون الاجتماعي للتعلم. مع تقدم التكنولوجيا في الفصل الدراسي ، سيطلب المزيد والمزيد من الطلاب تضمينها. هذا سوف يشكل تحديات ، على الرغم من.

التمويل

أولا ، تكلف التكنولوجيا المال. ما الجديد ايضا؟ يمكن لأعضاء هيئة التدريس تلقي المنح لاستخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية وتطوير تقنيات تعليمية جديدة. هذا أمر جيد على مستوى الإدارة ، ولكن بالنسبة للجامعة لتطبيق تكنولوجيا التعلم على نطاق واسع سوف تتخذ قانونًا من الكونغرس. تستمع الهيئات التشريعية في الولاية وتلبي الاحتياجات التكنولوجية الأساسية للجامعات العامة. ولكنها تتطلب استعراضاً لسندات للفصول الدراسية الحديثة من أجل تنفيذ التكنولوجيا على مستوى الجامعة. ويتم دفع السندات من قبل دافعي الضرائب لأن الاستفتاءات يتم التصويت عليها من قبل دافعي الضرائب. لا تصويت ولا سندات. لذلك ، أفترض.

الوصول والمهارات

ثانياً ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على استخدام التكنولوجيا. في نورث كارولينا ، يجب على الطلاب اجتياز اختبار كفاءة الكمبيوتر في الصف الثامن قبل ترقيتهم إلى المدرسة الثانوية. يتم اختبارها على مهارات الكمبيوتر الأساسية: معالجة النصوص ، إنشاء جدول البيانات ، استخدام متصفحات الويب ، والبريد الإلكتروني. أبعد من ذلك ، إما أن يختار الطلاب مهاراتهم بأنفسهم ، وأن يأخذوا فصلًا خارج إطار التعليم الأساسي - على سبيل المثال ، في كلية أو مكتبة مجتمعية - أو لا يتعلمون على الإطلاق. سوف يتعلم المستخدمون — حتى صافي Geners- كثيرًا فقط عند تشغيل جهاز الكمبيوتر. سيستخدم الطالب العادي جهاز كمبيوتر لإجراء الواجبات المنزلية والدردشة عبر الإنترنت وفحص البريد الإلكتروني وتصفح الإنترنت. سيعرف المستخدمون الأكثر تقدمًا كيفية كتابة صفحة ويب بسيطة أو تحديث موقع مدونة جاهز أو تنزيل موسيقى وأفلام - ربما بطريقة غير مشروعة - ونسخ الأقراص المضغوطة. لكن بالنسبة للجزء الأكبر ،

على مستوى أكثر أساسية ، هناك شيء مثل "الفجوة الرقمية". إن التكنولوجيا باهظة الثمن ، والطريقة الوحيدة لبعض أنظمة المدارس التي توفر مختبرات الكمبيوتر هي إذا تم التبرع بأجهزة الكمبيوتر. غالبًا ما يتم تجديد أجهزة الكمبيوتر هذه وعمرها عدة سنوات. في حين أنها مفيدة في تدريس المهارات الأساسية ، مثل تلك التي تم اختبارها في اختبار الكمبيوتر الموحد في ولاية كارولينا الشمالية ، فإنها لن تكون قادرة على دعم أحدث التقنيات. بمجرد إصدار جهاز كمبيوتر أو برنامج في السوق ، يتم استبداله عادةً خلال 18 شهرًا. كيف يمكن لـ Pentium II الذي يعمل بنظام Windows 95 إعداد طالب مدرسة ثانوية أو جامعي بشكل صحيح في عالم العمل الذي يستخدم Windows XP؟ لا يمكن ذلك.

هناك طلاب لا يستطيعون شراء أجهزة الكمبيوتر الشخصية في منازلهم ويجب أن يعتمدوا على التكنولوجيا في مدارسهم أو مكتباتهم المحلية. هناك حتى الطلاب الذين سيأتون أول تجربة حقيقية مع التكنولوجيا عندما يذهبون إلى الكلية. كيف يمكنهم البقاء في عالم الكليات ذات التقنية العالية إذا كانوا لا يعرفون الأساسيات؟

تحتاج الكليات لتعليم الطلاب مهارات الكمبيوتر خارج الأساسيات. إن مهارات مثل أرشفة الوثائق الرقمية ، وتصميم صفحات الويب باستخدام Dreamweaver أو Flash ، وإعداد الشبكات اللاسلكية ، واستخدام جدار الحماية ، تصبح بسرعة القاعدة ، حيث كانت تعتبر في الماضي معرفة متقدمة. لا تزال حتى الصيانة الأساسية واستكشاف الأخطاء وإصلاحها متروكًا إلى الخطوط الساخنة للدعم الفني ، وغالبًا ما تقع في منتصف الطريق حول العالم. هذه هي المهارات التي يحتاج الطلاب إلى معرفتها حتى تكون تنافسية. تقدم العديد من الكليات دورات تمهيدية في علوم الكمبيوتر التي تتوفر الاختيارية في العديد من التخصصات. سيؤدي تحديث مناهج الدورة التدريبية - أو حتى الاختبارات المعيارية للدولة - إلى قطع شوط طويل في تعزيز مهارات الكمبيوتر.

في حين أن قابلية الاستخدام قد تحسنت مع تقدم أنظمة التشغيل ، ما زلت تسمع تعليقات مثل "لا يمكنني استخدام جهاز Mac ، أو استخدام Windows ،" أو "لا أعرف سوى كيفية معالجة الكلمات على جهاز الكمبيوتر الخاص بي ، لا يمكنني استخدام MS Word على جهاز Mac. " على الرغم من أن Net Generation يتعلم بسرعة ، لا يزال ينطبق على المثل القديم "لا يمكنك تعليم كلب قديم" حيل جديدة. إن عدم القدرة على التحرك بين المنصات ـ وعدم توفر المهارات الأساسية المتسارعة ـ يشكل عائقاً كبيراً أمام تكنولوجيا التعلم. إن القوى العاملة تنافسية للغاية بحيث أن الفرق في معرفة كيفية إعداد شبكة بسيطة واستكشاف الأخطاء وإصلاحها في الكمبيوتر الأساسية على معرفة إعداد الوثائق فقط قد يعني وجود وظيفة على الطريق. سيكون تحديًا للتغلب عليه ، لكنه ليس مستحيلًا.

التفاعل

ثالثًا ، يجب أن تكون التكنولوجيا ذات صلة وتفاعلية مع الدورات الدراسية. لا يستخدم عضو هيئة التدريس الذي يستخدم PowerPoint في محاضرة التكنولوجيا بشكل تفاعلي. يحتاج الطلاب إلى استخدام عملي للتكنولوجيا ، سواء للتعامل مع البيانات أو لاستكشاف التجاوزات الداخلية لجسم الإنسان دون تقطيع الجثث. يحتاج الطلاب إلى التواصل بسرعة مع بعضهم البعض ، ولكن بطريقة مركزية. هذا هو السبب في لوحات الرسائل كبيرة.تسمح لوحات رسائل الأعضاء فقط للطلاب وأعضاء هيئة التدريس بالتواصل مع بعضهم البعض. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن لأعضاء هيئة التدريس استخدام خزانات الدورة التدريبية خلال المحاضرات وتوفير المعلومات خارج المحاضرة للطلاب لاستكشاف في سرعتها الخاصة.

ملاءمة

رابعاً ، يجب استخدام التكنولوجيا لغرض عملي ، أي أخذ الأساسيات والتكنولوجيا المستفادة خلال فصل دراسي وتطبيقه على المشروع النهائي ، حيث يتطلب الإبداع والتفرد والمكافأة. في فئتي تصميم المستندات الفنية ، كان علينا إنشاء مستند تقني مفيد: كتابة النص وتصميم مستند تقني باستخدام Pagemaker. صممت مجموعتي كتيّب تعليمات لعبارة فيديو. استخدم كريس رينولدز برنامجه لتعديل الصوت لمساعدة صديق له في مشروع موسيقي. كتبوا مقطعًا قصيرًا من الموسيقى ، سجلوه وقاموا بتحريره ، وأحرقوه على قرص مدمج ليقوم الأستاذ بتقييمه. كان كريس متحمسا لأنه منحه فرصة "للعب" مع برنامجه. في حين أنه لا يستخدم برنامجه الموسيقي في دورات أعماله ، فهو يتعلم المهارات التي يمكن تسويقها بعد الجامعة. زائد،

يجب أن يكون الهدف الواضح هو استخدام التكنولوجيا لأغراض عملية معينة ، وليس من أجل استخدام التكنولوجيا. "غالباً ما يكون الطلاب الخنازير الغينية في فصول" تكنولوجيا المعلومات الممكّنة "حيث تختبر هيئة التدريس ما إذا كانت أحدث الابتكارات تساعد في الواقع على التعلم" ، قال آسا. "بعض أعضاء هيئة التدريس ، في محاولة لاستخدام أحدث كلمة طنين أو الحصول على المنحة الكبيرة التالية ، يختبرون التكنولوجيا ببساطة من أجل التكنولوجيا ، بدلاً من استخدام التكنولوجيا كأداة للتعلم ، مثل الورق وأقلام الرصاص. عندما يركز الناس كثيرًا على التكنولوجيا ، يفقدون الهدف الحقيقي للتكنولوجيا ، وهو تسهيل التعلم في الفصل الدراسي ".

الجيل القادم

قم بتشغيل التلفزيون صباح يوم السبت ومشاهدة رسوم متحركة لمدة ساعة. حساب عدد الإعلانات التجارية الموجودة للألعاب التفاعلية للأطفال الصغار والأطفال الصغار. حتى الأطفال لديهم "مراكز تعليمية" ، مع وميض الأضواء الملونة والموسيقى. بغض النظر عما إذا كان "تأثير موتسارت" - النظرية التي تشير إلى أن التحفيز الموسيقي يزيد من معدلات ذكاء الذكاء - موجودًا ، فإن الآباء قد غرقوا في فكرة أنها تفعل ذلك ، وأن صانعي اللعب ملزمون ويستفيدون من إيمانهم.

هؤلاء المتعلمون الجدد يتعرضون للتكنولوجيا - حتى على نطاق بدائي - من الرحم تقريباً. تستخدم روضة أطفال أمي الكمبيوتر لتعلم الألعاب التي تعزز مهارات العد والهجاء. ربع السكان لديهم جهاز كمبيوتر في المنزل ، والكثير منهم لديهم إمكانية الوصول إلى جهاز كمبيوتر - ويستمر العدد في النمو كل عام.

سيلتقي الجيل القادم من المتعلّمين بتطلعات الجيل الصاعد للمعايير التعليمية ويفوقها. لن يتم استيفاء هذه المعايير إلا إذا قام أعضاء هيئة التدريس والمسؤولون اليوم بإنشاء البنية التحتية لتكنولوجيا التعلم في الفصل الدراسي. وليس مجرد استخدام PowerPoint في قاعة المحاضرات ، ولكن فهم كيفية استخدام التكنولوجيا للوصول إلى معظم الناس بطريقة فعالة. سوف يتطلب الأمر جهداً عظيماً من الجانبين - الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء - لتعلم واستخدام التكنولوجيا بفعالية. لكن الفوائد ستكون تستحق الجهد.

عن المؤلف

بن ماكنلي هو مدير تحرير جريدة Technician ، وهي صحيفة طلابية في جامعة ولاية كارولينا الشمالية. يستضيف بن ، وهو كبير في اللغة الإنجليزية ، برنامجًا حواريًا حول WKNC-FM ويساهم أيضًا في الكتاب السنوي والمجلة الإلكترونية Americana . كموظف في PackMUG ، مجموعة مستخدمي ماكنتوش في ولاية نورث كارولاينا ، كان له دور فعال في جلب ستيف وزنياك ، أحد مؤسسي Apple Computer ، إلى الحرم كمتحدث. يهتم ماكنيلي ، الصحفي الطموح ونسر سكاوت ، بتأثير التكنولوجيا على مجتمع اليوم وتأثيراته على المستقبل.